Spolupráca základnej školy a domova dôchodcov

Spolupráca základnej školy a domova dôchodcov je prirodzenou formou medzigeneračného učenia, ktorá prináša osoh a radosť deťom aj seniorom. Kontakt dvoch generácií pomáha deťom vnímať starnutie ako prirodzenú súčasť života a seniorom poskytuje príležitosť zostať v kontakte s komunitou, zažiť pozornosť a zdieľať svoje skúsenosti.

Najlepšie výsledky prináša pravidelná, obojstranne prospešná spolupráca založená na spoločných vystúpeniach, tvorivých dielňach, rozhovoroch, čítaní, oslavách, športových a voľnočasových aktivitách. Škola sa tak stáva otvoreným priestorom, ktorý prepája deti, učiteľov, rodičov, starých rodičov, zariadenia pre seniorov a širšiu komunitu.

Význam medzigeneračnej spolupráce

Rodina a škola sú dva najvýznamnejšie atribúty pri výchove a vzdelávaní. Ich súčasťou sú rodičia, starí rodičia, učitelia, vychovávatelia. Často aj od ich vzájomných vzťahov závisí pohľad dieťaťa a neskôr mladého človeka na svet.

Ovplyvňujú jeho správanie, postoje, aj hierarchiu hodnôt. Dôležitú úlohu zohrávajú regionálne rozdiely, vplyv kultúrnych činiteľov, sociálnych podmienok. Škola sa potrebuje stať otvoreným priestorom, kde spolupráca učiteľa s rodičom je samozrejmosťou.

Komunita je prostredie, v ktorom žijeme. Vytvárame si v nej viac či menej funkčné vzťahy a tie potom v prípade potreby využívame. Rovnako by na tom mali byť aj všetci obyvatelia v našom domčekovom zariadení.

Tiež by mali mať v komunite vybudované vzťahy a väzby, a mať vytvorené také prostredie, ktoré by im čo najmenej prekážalo v normálnom živote alebo naopak. Prostredie, ktoré by im umožnilo, pokiaľ možno, úplnú inklúziu do spoločnosti a podporovalo ich v bežnom živote.

Čo prináša spolupráca škole a domovu dôchodcov

• Deťom umožňuje spoznať život seniorov, rozvíjať empatiu, úctu, trpezlivosť a komunikačné zručnosti.
• Seniorom prináša spoločnosť, radosť, pocit užitočnosti a kontakt s mladšou generáciou.
• Učiteľom poskytuje príležitosť prepájať vyučovanie s reálnym životom komunity.
• Zariadeniu pre seniorov pomáha zostať otvorenou súčasťou miestneho spoločenského života.
• Komunite ukazuje, že deti a starší ľudia môžu spolupracovať, učiť sa navzájom a vytvárať priateľské vzťahy.

Predkladaný materiál poukazuje na nové možnosti kooperácie rodičov so školou, na spoluprácu pri riešení problémov, na priame zapájanie sa rodičov do vyučovania v triedach, na exkurziách a počas mimoškolských aktivít.

Dôležité je aj spoločné zdieľanie radostí svojich detí a možnosť do určitej miery sa zúčastňovať na budovaní triedneho či školského spoločenstva. Tieto princípy možno rozšíriť aj na spoluprácu školy so zariadením pre seniorov, pretože aj tá stojí na osobnom kontakte, vzájomnom poznaní a spoločných zážitkoch.

Základné princípy úspešnej spolupráce

Pravidelnosť

Jednorazová návšteva môže byť príjemným zážitkom, no dlhodobejší význam má spolupráca, ktorá sa opakuje počas školského roka. Pravidelný kontakt umožňuje deťom aj seniorom vytvoriť si vzťah, zapamätať si mená a postupne prekonávať ostych.

Príležitostné stretnutia predstavujú príležitosť nadviazať nové neformálne kontakty medzi rodičmi, učiteľmi, deťmi. Sú príležitosťou aj na prehĺbenie učiva, jeho prepojenia s realitou, rodinnou tradíciou.

Dobrovoľnosť a rešpekt

Účasť na aktivitách má byť založená na dobrovoľnosti a rešpekte k zdravotnému stavu, tempu, možnostiam a osobným hraniciam seniorov aj detí. Program je vhodné prispôsobiť tak, aby nebol pre účastníkov príliš dlhý, hlučný alebo fyzicky náročný.

Pri organizovaní spolupráce treba rešpektovať práva a povinnosti všetkých účastníkov, predpisy o bezpečnosti a o ochrane zdravia pri práci a ochrane osobných údajov klientov.

Obojstrannosť

Seniori nemajú byť iba publikom a deti nemajú byť iba účinkujúcimi. Spolupráca je hodnotnejšia, keď sa obe generácie zapájajú, rozprávajú, tvoria, spievajú, čítajú alebo riešia spoločné úlohy.

Spolupráca školy a rodičov je široká a mimoriadne významná súčasť života školy. Ide nielen o zapájanie rodičov do života školy prostredníctvom Rady školy alebo o účasť rodičov na pravidelných informačných stretnutiach s učiteľmi v triedach.

Snahou školy je vtiahnuť rodičov priamo do diania v škole, do zdieľania spoločných radostí, do riešenia spoločných problémov vo výchove a vzdelávaní ich detí, do ozajstnej spolupráce v prospech detí. Rovnaký princíp možno uplatniť pri zapájaní seniorov do školského života a detí do života zariadenia.

Bezpečné prostredie a dôvera

Hlavným cieľom takejto spolupráce je vytvoriť atmosféru dôvery a bezpečia, ktorá podporí okrem iného spoluprácu a participatívnosť rodičov v prospech psychických a emocionálnych potrieb dieťaťa.

Publikácia vysvetľuje teoretické východiská - ako psychické vnímanie bezpečia vplýva na schopnosť rodiča vytvoriť otvorenú komunikáciu so školou. Tieto zásady sú využiteľné aj pri komunikácii školy so zariadením pre seniorov, jeho pracovníkmi a rodinami klientov.

Praktické tipy sa týkajú budovania bezpečia v dialógu, práce s mocou a hierarchiou a vedenia konverzácie v stresovej či konfliktnej situácii. Dôležité je, aby sa všetci účastníci cítili prijatí, vypočutí a rešpektovaní.

Formy spolupráce základnej školy a domova dôchodcov

Kultúrne vystúpenia detí

Jednou z najjednoduchších foriem spolupráce je návšteva žiakov v zariadení pre seniorov spojená s kultúrnym programom. Deti môžu pripraviť pásmo spevu, tanca a recitovania básničiek.

Materská škola na Murgašovej ulici už niekoľko rokov pravidelne navštevuje Domov dôchodcov a domov sociálnych služieb v Seredi. Kontakt dvoch generácií prináša osoh a radosť obom stranám.

Klienti zariadenia pri malých škôlkároch vždy pookrejú a deti sa zas učia, že starnutie je prirodzená súčasť života. Jedna z posledných návštev sa konala pri príležitosti Októbra - mesiaca úcty k starším.

Okrem Domova dôchodcov a domova sociálnych služieb na Dolnočepenskej ulici potešili škôlkari aj seniorov v Zariadení pre seniorov Astoria v Hornom Čepeni. Iveta Fraňová, riaditeľka MŠ Komenského a elokovaných pracovísk uviedla, že deti spríjemnili seniorom dve dopoludnia pásmom spevu, tancom a recitovaním básničiek.

"Zažili sme krásne spojenie detských a seniorských srdiečok. Dohodli sme sa na ďalších akciách, ktorými sa deti a seniori navzájom obohacujú."

Spoločné spevácke a hudobné aktivity

Hudba je vhodnou formou kontaktu aj vtedy, keď seniori nemajú dostatok síl na dlhšiu komunikáciu alebo aktívnu tvorivú činnosť. Deti môžu zaspievať ľudové piesne, piesne spojené so sviatkami alebo skladby, ktoré si vyberú spolu so seniormi.

V zariadení možno pripraviť aj spoločné spievanie, pri ktorom seniori naučia deti piesne zo svojho detstva. Deti pritom môžu zaznamenať názvy piesní, príbehy s nimi spojené alebo spomienky na obdobie, v ktorom vznikli.

Čítanie a rozprávanie príbehov

Žiaci môžu seniorom čítať krátke poviedky, básne, rozprávky alebo texty vytvorené v rámci vyučovania. Seniori môžu na oplátku rozprávať príbehy zo svojho detstva, spomínať na školské časy, rodinné tradície alebo život v obci.

Takáto aktivita prepája čitateľskú gramotnosť s počúvaním a osobným svedectvom. Učiteľ môže pripraviť otázky, ktoré deťom pomôžu viesť rozhovor citlivo a prirodzene.

Tvorivé medzigeneračné dielne

Tvorivé dielne podnecujú spoločné aktívne trávenie času detí s rodičmi. Rovnaký formát možno využiť pri spoločnej práci detí a seniorov.

Rodičia spolu s deťmi vyrábajú ozdoby a predmety určené na slávnostnú výzdobu školy, bytu, domu počas sviatočných dní. Pri spolupráci so zariadením pre seniorov môžu deti a seniori vyrábať ozdoby na výzdobu spoločných priestorov, pohľadnice, darčeky alebo jednoduché dekorácie.

Produktom tvorivých dielní môžu byť aj tematické básne, poviedky či iné literárne útvary. Tvorivé dielne okrem učiteľov vedú aj samotní rodičia či starí rodičia.

Seniori môžu deťom ukázať tradičné techniky, ktoré poznajú z vlastného života, napríklad zdobenie, ručné práce, jednoduché remeslá alebo prípravu sviatočných dekorácií. Deti môžu seniorom predstaviť moderné výtvarné postupy, prácu s novými materiálmi alebo digitálne spracovanie fotografií.

Spoločné sviatky a významné dni

Spoločné stretnutia vytvárajú priestor na spoločné trávenie času, spoločné slávenie sviatkov, spoločné riešenie problémov detí, rodičov, učiteľov. Pri spolupráci so zariadením pre seniorov možno tento priestor využiť na spoločné slávenie Vianoc, Veľkej noci, fašiangov, Dňa rodiny alebo mesiaca úcty k starším.

Vianočné posedenia v triedach sú spojené s prezentáciou kultúrneho programu, triedneho divadelného predstavenia, prácou v skupinách, obdarovávaním vlastnoručne vyrobenými darčekmi. Podobný charakter majú aj stretnutia motivované inými sviatkami roka.

Karnevalové, fašiangové, halloweenové stretnutia sú hlavne zábavné. Ich organizáciu môžu prevziať do svojich rúk rodičia, ktorí často starostlivo pripravujú chutné občerstvenie, výzdobu a zabezpečujú všetky náležitosti tak, aby sa deti dobre cítili a zabávali čo najlepšie.

Škola môže pri sviatočných podujatiach spolupracovať s rodinami žiakov, zariadením pre seniorov a miestnou komunitou. Seniori môžu byť hosťami, spoluorganizátormi, rozprávačmi alebo členmi poroty pri prezentácii detských prác.

Spoločné športové a pohybové aktivity

Športová olympiáda detí a rodičov má za cieľ posilniť sebaúctu detí, hrdosť rodičov na svoje deti a vytvoriť priestor pre spoločné činnosti a aktivity detí a rodičov.

Pri spolupráci so seniormi treba športový program prispôsobiť ich možnostiam. Vhodné môžu byť jednoduché pohybové hry, hádzanie loptičkou, cvičenie v sede, prechádzka, spoločné rytmické cvičenie alebo súťaž v skladaní a triedení predmetov.

Opekačky v prírode môžu byť doplnené rôznymi zábavnými aktivitami a súťažami. Ak zdravotný stav seniorov neumožňuje pobyt vonku, podobný program možno uskutočniť v záhrade alebo spoločenskej miestnosti zariadenia.

Spoločné varenie a občerstvenie

Spoločná príprava jedla vytvára príležitosť na rozhovor a výmenu skúseností. Seniori môžu deťom predstaviť tradičné recepty, rozprávať o sviatočných jedlách a vysvetliť, ako sa pripravovali v minulosti.

Tematické workshopy pre rodičov môžu súvisieť s práve preberaným učivom v triede. Prispievajú k prehĺbeniu, rozšíreniu učiva a jeho spojenia s reálnym životom.

Napr. pri učení o zdravej výžive iste zaujme príprava a ochutnávanie zdravých šalátov počas šalátového popoludnia, rozprávanie o bylinkách a posedenie pri čaji, alebo pečenie podľa maminých receptov či receptov starej mamy.

Rozhovory o minulosti a miestnej histórii

Seniori sú významným zdrojom spomienok na miestnu históriu. Žiaci môžu pripraviť otázky o tom, ako vyzerala obec alebo mesto v minulosti, ako sa menila škola, doprava, bývanie, práca a trávenie voľného času.

Pri bádateľsky orientovanom učení môžu deti svoje zistenia spracovať do prezentácie, nástenky, triednej kroniky, školského časopisu alebo výstavy. Seniori môžu byť pozvaní na prezentáciu výsledkov a doplniť ich vlastnými spomienkami.

V niektorých triedach študujú žiaci v celom školskom roku, niekoľko mesiacov tému, riešia problém, ktorý si zvolili podľa vlastného záujmu. Výsledky svojho bádania spracúvajú do záverečnej práce.

Deti vytvárajú rôzne produkty, obrazy, trojrozmerné makety, divadelné predstavenia alebo spracujú prezentáciu v PowerPointe. Záverečnú prácu následne odprezentujú na celotriednom stretnutí, triednej konferencii s rodičmi alebo na celoškolskej výstave.

Spoločné návštevy knižnice, múzea a mesta

Spolupráca sa nemusí odohrávať iba v škole alebo v zariadení pre seniorov. Deti a seniori môžu spoločne navštíviť mestskú knižnicu, výstavu, kultúrne podujatie, historické miesto alebo verejný park.

Navštevujeme mestskú knižnicu. S historickým a turistickým podtónom sme zrealizovali pre klientov DDBM informačné prehliadky chrámov v našom meste, o ktorých sme sa dozvedeli veľa zaujímavosti.

Pri spoločnej návšteve možno spojiť čítanie, miestnu históriu, výtvarnú výchovu, občiansku náuku a osobné rozprávanie seniorov. Deti môžu pripraviť krátke sprievodné slovo a seniori môžu doplniť informácie zo svojich skúseností.

Škola ako otvorená učiaca sa organizácia

Škola ako otvorená učiaca sa organizácia prepája vyučovanie so životom komunity. Spolupráca so zariadením pre seniorov môže byť súčasťou triednych, celoškolských, projektových aj mimoškolských aktivít.

Predkladaný materiál je tak veľmi dobrou a praktickou pomôckou pre všetkých, ktorí hľadajú nové spôsoby a nové cesty zbližovania sa školy a rodiny. Rovnaké hľadanie nových ciest je potrebné aj pri zbližovaní školy a domova dôchodcov.

Jednotlivé aktivity školy, súvisiace so zapojením rodičov do života školy, sú zamerané na oblasť komunikácie s rodičmi, vzájomné poskytovanie informácií o živote školy, triedy a vyučovacích výsledkoch, o tom ako sa dieťaťu v škole i mimo nej darí.

Komunikácia nie je jednosmerná od školy k rodičom, ale obojsmerná a jej súčasťou je pravidelná spätná väzba. Pri spolupráci so zariadením pre seniorov je rovnako potrebné pravidelne si vymieňať informácie, plánovať aktivity spoločne a vyhodnocovať ich priebeh.

Organizačné formy spolupráce

Pravidelné stretnutia

Pravidelné triedne stretnutia vytvárajú priestor pre osobnú komunikáciu rodičov a učiteľov, výmenu skúseností medzi rodičmi navzájom, medzi rodičmi a učiteľmi. Sú príležitosťou na formovanie triedneho spoločenstva rodičov, detí a učiteľov.

Podobne možno nastaviť aj pravidelné návštevy detí v domove dôchodcov. Uskutočňujú sa pravidelne viackrát ročne. Ich frekvencia závisí od zvyklostí školy, dohody v pedagogickom kolektíve.

Škola a zariadenie si môžu na začiatku školského roka dohodnúť niekoľko hlavných termínov, napríklad jesenné stretnutie, vianočný program, tvorivú dielňu, jarné podujatie a záverečné spoločné popoludnie.

Príležitostné podujatia

Príležitostné stretnutia vytvárajú priestor na spoločné trávenie času, spoločné slávenie sviatkov a nadviazanie neformálnych kontaktov. Môžu byť organizované pri príležitosti Dňa rodiny, mesiaca úcty k starším, Dňa detí alebo ukončenia školského roka.

Medzi pravidelne organizované podujatia DDBM patrí oslava Dňa rodiny, na ktorú pravidelne pozývame celé rodiny našich prijímateľov. Už pravidelnosťou sa stáva stretnutie s prijímateľmi sociálnych služieb v Novom Domove v Stropkove pri príležitosti mesiaca úcty k starším, alebo športovej činnosti či opekačke.

Otvorené dvere

DDBM každý rok vo vianočnom období realizuje Deň otvorených dverí. Myšlienkou Dňa otvorených dverí je poskytnúť priestor na priateľské stretnutia a výmenu informácií, ale hlavne ukázať verejnosti život v DDBM.

Takéto menšie dni otvorených dverí absolvuje DDBM počas roka niekoľko krát, predovšetkým pri ukončovaní jednotlivých projektov. Škola môže na podobné podujatie pozvať žiakov, rodičov, pedagógov a seniorov, aby spoločne prezentovali výsledky svojej spolupráce.

Dobrovoľnícka pomoc

Školskí žiaci môžu pomáhať pri príprave programu, výzdobe, výrobe darčekov, čítaní, sprevádzaní seniorov alebo pri dokumentovaní aktivít. Pri takejto činnosti musia byť jasne stanovené úlohy, pravidlá bezpečnosti a spôsob dohľadu dospelých.

So žiadosťami o dobrovoľnícku jednorazovú výpomoc sa obraciame pravidelne na Gymnázium Stropkov a CZŠ sv. Petra a Pavla v Stropkove. Tieto školy našim žiadostiam vždy ochotne vychádzajú v ústrety.

Bratislavské dobrovoľnícke centrum(BDC) je občianske združenie, ktoré prepája dobrovoľníkov/čky s organizáciami v Bratislave a Bratislavskom kraji. Motivujú ľudí k dobrovoľníctvu a učia organizácie ako s dobrovoľníkmi pracovať.

Spolupráca nespočíva iba v sprostredkovaní dobrovoľníkov/čok, individuálnych alebo firemných, ale aj v našej účasti na vzdelávacích aktivitách na témy práce s dobrovoľníkmi ako aj v poskytovaní vzájomnej inšpirácie do ďalšej práce s dobrovoľníkmi/čkami.

Zapojenie rodičov a starých rodičov

Bez rodičov, starých rodičov si nevieme predstaviť celoškolské aktivity, ako sú akadémie, prezentácie projektov, výstavy, spoločenské a športové stretnutia organizované školou, miestnou komunitou.

Rodičia a starí rodičia môžu pomáhať pri organizácii návštev, sprevádzať deti, pripraviť občerstvenie, viesť tvorivú dielňu alebo pomôcť deťom pripraviť otázky pre seniorov.

Rodičia môžu zároveň sprostredkovať kontakt so zariadením, v ktorom žije ich príbuzný. Pri plánovaní však treba rešpektovať ochranu súkromia, súhlas zariadenia a osobné hranice klientov.

Zdrojový človek v triede

Pôsobenie zdrojového človeka v triede je významná súčasť kurikula, nástroj prepojenia učenia so životom. Ide o odborníka v oblasti, ktorá úzko súvisí s preberaným učivom či celoročnou témou.

Odborníci, často sú to rodičia, zdieľajú svoje vedomosti, skúsenosti, názory v súvislosti so svojím povolaním, koníčkami a záľubami, cestovateľskými aktivitami a pod.

Pri spolupráci so seniormi môže byť zdrojovým človekom senior, ktorý porozpráva o svojom povolaní, remesle, záľube, historickej udalosti alebo životnej skúsenosti. Pre deti sa tak učenie stáva konkrétnym a osobným.

Prezentujú svoje skúsenosti, diskutujú s deťmi o danej téme, poskytujú rady pri spracovaní aplikačných úloh, hodnotia, poskytujú spätnú väzbu na spracované úlohy.

Študijné exkurzie

Študijné exkurzie majú za cieľ prepojiť učenie so životom, poznať pracovné prostredie rodičov a inštitúcie v komunite a spolupracovať na organizovaní učebných aktivít mimo triedy.

Návšteva domova dôchodcov môže byť súčasťou predmetov občianska náuka, etická výchova, slovenský jazyk, hudobná výchova, výtvarná výchova, dejepis alebo informatika. Žiaci môžu sledovať fungovanie zariadenia, pripraviť otázky a následne spracovať reflexiu.

Príklady dobrej praxe zo spolupráce s komunitou

Aj my v našom zariadení DDBM realizujeme pestrú paletu voľnočasových aktivít v spolupráci s komunitou. Na rozvinutej úrovni je spolupráca s Cirkevnou základnou školou sv. Petra a Pavla v Stropkove, Okresnou organizáciou Únie žien v Stropkove, Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny v Stropkove, Rómskym komunitným centrom v Stropkove.

Aktivity v spolupráci s komunitou zahŕňajú mestskú knižnicu Stropkov, návštevu hasičského zboru, návštevu Rómskeho komunitného centra, vystúpenie v DSS pre seniorov Nový Domov, prednášku ako správne si umývať ruky, prezentáciu výrobkov na Stropkovskom jarmoku, besedu s policajtom a vianočný benefičný koncert.

Medzi ďalšie aktivity patrí „Živá knižnica“, v rámci ktorej sa prednášalo na ZŠ v Breznici, pieseň pre sv. otca, návšteva Sanktuária v Stropkove, návšteva gréckokatolíckeho chrámu sv. Cyrila a Metóda v Stropkove a návšteva pizzérie.

Pravidelne organizujeme besedu s policajtom. Zúčastňujeme sa otvorených dverí, prezentačných aktivít, či tematických podujatí rôznych organizácií z mesta a okresu.

Zúčastňujeme sa na aktivitách, ktoré usporadúva Mesto Stropkov - tradičný Stropkovský jarmok, Stropkovské remeselné trhy, Benefičný koncert, Dni medu, či rôzne výstavy.

Medzigeneračné aktivity v komunitných centrách

Spolupráca so zariadením Domov jesene života začala v roku 2015, keď v rámci projektu Menora začali dobrovoľníci navštevovať osamelých seniorov v tomto zariadení.

Spolupráca sa ďalej rozvíjala a v súčasnej dobe sa okrem návštev realizuje vo forme telefonických kontaktov so seniormi, organizovaním spoločných podujatí či už v priestoroch zariadenia, ako napr. letný piknik alebo vianočné koledovanie, ako aj v priestoroch komunitného centra, napr. Fašiangy, vianočné medzigeneračné posedenie, pravidelné tvorivé medzigeneračné dielne a iné.

HESTIA n.o. je neverejný poskytovateľ sociálnych služieb v bratislavskej Dúbravke. Spolupráca prebieha pri zapájaní klientov v rámci medzigeneračných aktivít.

Domov seniorov Lamač je zariadenie pre seniorov s celoročnou prevádzkou. Spolupracujeme pri zapájaní klientov zariadenia do aktivít komunitného centra.

Centrum sociálnych služieb NÁRUČ Senior a Junior Dúbravka spolupracuje v rámci medzigeneračných aktivít v priestoroch komunitného centra.

Gomart, o.z. prevádzkuje Domov sociálnych služieb v mestskej časti Bratislava - Lamač. So zariadením spolupracujeme pri aktivizácii klientov a klientok zariadenia do komunitného života cez medzigeneračné aktivity.

DSS Rozsutec je rezidenčné zariadenie, ktoré poskytuje sociálne služby 32 ľuďom s duševnými poruchami a poruchami správania po skončení školskej dochádzky, väčšinou až do konca života.

Jeho klienti navštevujú komunitné centrum v rámci rôznych arteterapeutických aktivít, sú pravidelnými návštevníkmi našich podujatí a často nám pomáhajú aj s úpravou našej záhrady.

Ich prítomnosť u nás dáva možnosť spoznať život ľudí s mentálnym postihnutím zblízka a sú aj živou osvetou tým, že sú síce iní, ale vo svojom srdci rovnako hľadajú dobro, spolupatričnosť a priateľské medziľudské vzťahy ako všetci ostatní.

Spolupráca so školami a študentmi

V DDBM umožňujeme študentom stredných a vysokých škôl vykonávať odbornú prax. Pre študentov je to možnosť získať nové znalosti a zručnosti.

Praktický výkon práce študentov/tiek usmerňuje poverený pracovník organizácie, ktorý zodpovedá za ich odborné vedenie. Praktikantov zároveň oboznamuje s právami a povinnosťami, s predpismi o bezpečnosti a o ochrane zdravia pri práci a ochrane osobných údajov klientov.

Univerzita Komenského, Bratislava a Trnavská Univerzita na základe uzatvorených Dohôd o zabezpečovaní odbornej praxe pre študentov umožňujú študentom vysokých škôl vykonávať prax v komunitnom centre.

Gymnázium Bílikova spolupracuje s komunitným centrom v oblasti študentských dobrovoľníckych hodín a v projekte Medzinárodná cena vojvodu z Edinburghu.

Rozšírili sme spoluprácu o neformálne vzdelávanie v rámci vyučovacieho procesu predmetom Hodnotovej orientácie, kedy k nám prichádzajú študenti a zisťujú, aké je to byť dobrovoľníkom v komunitnom centre.

Spojená škola Dolinského realizuje vzdelávanie pre deti v rámci Špeciálnej materskej školy, Špeciálnej základnej školy, Základnej školy pre žiakov s poruchami pozornosti a aktivity a Praktickou školou.

V rámci spolupráce spolupracujeme najmä so Základnou školou, ktorá vzdeláva žiakov s poruchou aktivity a pozornosti, ktorí majú ťažkosti so vzdelávaním v bežnej základnej škole.

Prichádzajú k nám v rámci vyučovania a majú možnosť spolupracovať na inkluzívnych aktivitách so študentami gymnázia. Vzájomne sa takto učia empatii, trpezlivosti a spolupráci.

Podpora inklúzie a sociálnych zručností

Spolupráca základnej školy a domova dôchodcov môže byť súčasťou širšej inkluzívnej stratégie školy. Deti sa učia vnímať odlišný vek, zdravotný stav, životnú skúsenosť a sociálnu situáciu bez zbytočných predsudkov.

Hlavným cieľom združenia OZ Čmelík je deti integrovať medzi bežnú populáciu detí aj dospelých. Všetky aktivity sa snažia členovia združenia priblížiť bežnému životu, a tým deti pripraviť na zvládanie záťažových situácií.

Počas roka sa stretávajú u nás hlavne na tvorivých dielňach a počas letných mesiacov v denných táboroch. Podobné aktivity možno prepájať aj so seniormi, ktorí sa môžu zapojiť podľa svojich možností.

Spoločná činnosť podporuje empatiu, trpezlivosť a spoluprácu. Deti si zároveň osvojujú schopnosť prispôsobiť komunikáciu človeku, ktorý potrebuje viac času, pomoc alebo pokojnejšie tempo.

Komunikácia a riešenie citlivých situácií

Poznanie rodiny je pre voľbu motivácie žiaka učiteľom dôležité, no nie jednoduché. Rozdiely v štýloch rodičovskej výchovy sa prejavujú v takej miere, na ktorú učitelia neboli pripravení.

Komunikácia si vyžaduje citlivé vnímanie situácie, osvojenie si nových zručností pre riešenie rôznych životných situácii s ohľadom na potreby detí ako zo strany rodičia, tak i učiteľa.

Tieto zásady možno uplatniť aj pri rozhovoroch o návšteve domova dôchodcov, zdravotných obmedzeniach seniorov, správaní detí alebo pri riešení nedorozumení medzi školou a zariadením.

Spoločné riešenie problémov

Spoločné stretnutia detí, rodičov, učiteľov majú za cieľ spoločne riešiť problémy triedy s deťmi a rodičmi a vytvárať atmosféru dôvery a spolupatričnosti medzi rodičmi, učiteľmi a žiakmi.

Stretnutie sa uskutočňuje podľa potreby, keď treba hľadať odpovede na problémové otázky, ako komunikovať s deťmi pri porušovaní dohodnutých pravidiel, ako podporovať deti pri aktívnom počúvaní, čo robiť pri výskyte závažného problému.

Na stretnutiach sa cielene modelujú metódy vytvárania pozitívneho prostredia - pozitívnej sociálnej klímy, vítanie rodičov, príjemná hudba, občerstvenie, ktoré pripravia deti, spoločné sedenie v kruhu, dohody o spoločnom fungovaní počas stretnutia, prelaďujúce aktivity na spoločnú prácu v skupinách.

Deti s rodičmi spoločne pracujú v skupinách na rôznych aktivitách, spoločne diskutujú a hľadajú postupy riešenia problémov. Výsledkom stretnutia môžu byť dohody, ako vzniknuté problémy vyriešiť, zoznamy námetov ako v konfliktných situáciách postupovať a pod.

Bezpečnosť, ochrana súkromia a príprava aktivít

Pri návšteve zariadenia je potrebné vopred dohodnúť termín, dĺžku programu, počet detí, prítomnosť pedagogického dozoru, podmienky fotografovania a pravidlá pohybu v priestoroch domova dôchodcov.

Praktický výkon práce študentov/tiek usmerňuje poverený pracovník organizácie, ktorý zodpovedá za ich odborné vedenie. Tento princíp je dôležitý aj pri návštevách žiakov, pretože pracovník zariadenia pozná zdravotné a organizačné potreby klientov.

Praktikantov zároveň oboznamuje s právami a povinnosťami, s predpismi o bezpečnosti a o ochrane zdravia pri práci a ochrane osobných údajov klientov. Študenti sú povinní tieto predpisy dodržiavať.

Deti by mali byť pred návštevou pripravené na to, že niektorí seniori môžu horšie počuť, pomalšie reagovať, používať pomôcky alebo potrebovať pomoc pri pohybe. Učiteľ môže s triedou precvičiť pozdrav, predstavenie, kladenie otázok a poďakovanie.

Aktivita má byť primeraná veku detí, zdravotnému stavu seniorov a možnostiam zariadenia. Dohodnuté pravidlá pomáhajú vytvoriť pokojné, predvídateľné a bezpečné prostredie.

Dokumentovanie a prezentácia výsledkov

Svoje aktivity pravidelne propagujeme a informujeme verejnosť aj prostredníctvom našej web stránky. Aktuálnu propagáciu projektov a činnosti realizujeme fotodokumentáciou na facebookovej stránke DDBM, kde máme svojich priaznivcov, ktorí sa živo zaujímajú o dianie v našom zariadení.

Priebežne prispievame krátkymi príspevkami z našej činnosti predovšetkým do regionálnych týždenníkov. Návštevníkom priamo v zariadení ponúkame k prezretiu vždy aktualizovanú Kroniku.

Pri dokumentovaní školských návštev treba rešpektovať pravidlá ochrany osobných údajov a súhlas s fotografovaním. Ak fotografovanie nie je vhodné, výsledky spolupráce možno zaznamenať kresbami, anonymizovanými výpoveďami, spoločným výrobkom alebo triednou kronikou.

Pri príležitosti 10.výročia vzniku sme spracovali a vydali fotoknihu, ktorá zachytáva zrod domčeka a celých 10 rokov jeho činnosti. Okrem nej sme vytvorili aj fotoknihu činnosti ďalších rokov.

Podobnú fotoknihu alebo výstavu môžu vytvoriť aj žiaci a seniori. Môže zachytávať spoločné tvorivé dielne, piesne, príbehy, výrobky a udalosti, ktoré sa počas roka uskutočnili.

Možný ročný plán spolupráce

Vyhodnocovanie spolupráce

Po každej aktivite je vhodné venovať čas krátkej reflexii. Deti môžu pomenovať, čo sa im páčilo, čo bolo náročné a čo by chceli nabudúce zmeniť.

Rodičia, učitelia a pracovníci zariadenia môžu spoločne hodnotiť organizáciu, primeranosť programu, komunikáciu a zapojenie seniorov. Rovnako dôležité je všímať si, či aktivita priniesla seniorom radosť a či sa deti cítili bezpečne.

Rodičia spolu s deťmi a ďalšími návštevníkmi oceňujú, poskytujú spätnú väzbu v súvislosti s výsledkami práce žiakov, pomenúvajú, čo sa im páčilo, čo mohlo byť inak.

Pravidelná spätná väzba pomáha upravovať dĺžku stretnutí, náročnosť úloh, počet účastníkov a spôsob komunikácie. Zároveň umožňuje zachovať aktivity, ktoré sa osvedčili, a postupne vytvárať stabilný program spolupráce.

Možnosti ďalšieho rozvoja

Spolupráca sa môže postupne rozšíriť o výmenné návštevy, pri ktorých seniori prichádzajú do školy. Môžu navštíviť triedu, školskú výstavu, akadémiu, otvorenú hodinu alebo prezentáciu žiackych projektov.

V riadnom vyučovacom čase vo vybraných dňoch sú rodičia a ďalší záujemcovia pozývaní pozorovať vyučovanie v triede. Ide o zážitkovú formu poznávania učebných metód a štýlu učiteľa v triede.

Podobne možno pozvať seniorov na otvorenú hodinu, na ktorej predstavia svoju životnú skúsenosť alebo sa zapoja do tematického vyučovania. Takáto návšteva môže byť pripravená v spolupráci s učiteľom a pracovníkom zariadenia.

Školy organizujú aj vzdelávacie a zážitkové podujatia, ktoré poskytujú rodičom možnosť spoznať hlbšie filozofiu školy, spôsoby učenia a príležitosti vytvárať triedne, školské spoločenstvo. Do týchto podujatí možno zaradiť aj seniorov a odborných pracovníkov zariadení sociálnych služieb.

Spolupráca môže zahŕňať aj telefonické kontakty so seniormi, pravidelné listy, pozdravy, výmenu kresieb, spoločné online stretnutie alebo tvorbu krátkeho zvukového a obrazového programu.

V súčasnej dobe sa okrem návštev realizuje spolupráca vo forme telefonických kontaktov so seniormi, organizovaním spoločných podujatí či už v priestoroch zariadenia, ako napr. letný piknik alebo vianočné koledovanie, ako aj v priestoroch komunitného centra, napr. Fašiangy, vianočné medzigeneračné posedenie, pravidelné tvorivé medzigeneračné dielne a iné.

Spolupráca ako súčasť výchovy k hodnotám

Hlavnou ideou je formovanie nielen múdreho, ale aj dobrého človeka. Spolupráca detí a seniorov prirodzene rozvíja úctu, zodpovednosť, solidaritu, ochotu pomáhať a schopnosť vnímať potreby druhých.

Deti sa učia, že každý človek má svoju hodnotu bez ohľadu na vek, zdravotný stav alebo mieru samostatnosti. Seniori dostávajú príležitosť odovzdávať skúsenosti a zostať aktívnymi členmi komunity.

Takéto aktivity predstavujú oživenie učenia, jeho hlbšie spojenie s reálnym životom v komunite. Škola a domov dôchodcov sa stávajú partnermi, ktorí vytvárajú priestor na vzájomné učenie, priateľstvo a dôstojné medzigeneračné vzťahy.

tags: #spolupraca #zs #a #domov #dochodcov