Špeciálna pedagogika a pedagogika mentálne postihnutých v Levoči

Špeciálna pedagogika a pedagogika mentálne postihnutých je zameraná na odbornú prípravu pre výchovu, vzdelávanie, diagnostiku, kompenzáciu, rehabilitáciu a podporu jednotlivcov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Študijný program pripravuje odborníkov na prácu s deťmi a žiakmi s mentálnym postihnutím, mentálnym a viacnásobným postihnutím v školských, výchovných, poradenských a ďalších inštitucionálnych podmienkach. Pri výbere konkrétnej formy a miesta štúdia je potrebné rozlišovať medzi vysokoškolským študijným programom a rozširujúcim štúdiom, ktoré predstavuje kvalifikačné vzdelávanie pre už kvalifikovaných absolventov.

Študijný program a jeho základné údaje

Študijný program patrí do študijného odboru učiteľstvo a pedagogické vedy. Jeho poskytovateľom je Katolícka univerzita v Ružomberku, Pedagogická fakulta.

V dostupných údajoch sa pri programe uvádza aj externá forma štúdia. Pre uchádzača preto zostáva rozhodujúce overiť aktuálnu ponuku konkrétneho akademického roka, miesto realizácie výučby a podmienky prijatia pri elektronickom podávaní prihlášky.

Štúdium v Levoči a organizačné súvislosti

O možnosti študovať tento odbor na detašovanom pracovisku v Levoči sa v študentských diskusiách informovali viacerí záujemcovia. Spomínaná bola skúsenosť so štúdiom v Levoči, ako aj štúdium v Prešove a záujem o štúdium v Ružomberku.

Pri rozhodovaní o štúdiu v Levoči je dôležité odlíšiť miesto, kde sa výučba reálne uskutočňuje, od sídla univerzity a fakulty. V oficiálnych údajoch je ako univerzita a fakulta uvedená Katolícka univerzita v Ružomberku a Pedagogická fakulta.

Aktuálna ponuka pre prijímacie konanie uvádza pre študijný program Špeciálna pedagogika a pedagogika mentálne postihnutých bakalársky aj magisterský stupeň, a to v dennej aj externej forme.

Uvedené termíny sa týkajú prijímacieho konania pre akademický rok, ku ktorému boli zverejnené. Pred podaním prihlášky je preto potrebné overiť aktuálnosť termínu, formy štúdia a miesta výučby.

Čo je predmetom štúdia

Cieľom štúdia je získanie širšieho vedného základu z oblasti biologicko-medicínskych vied, psychologicko-sociologických vied, oblasti všeobecnej a špeciálnej pedagogiky s osobitným zreteľom na jeho špeciálno-pedagogickú, metodologickú, vedecko-výskumnú pripravenosť a rehabilitačnú praktickú činnosť.

Absolvent získa teoretické a praktické poznatky pre špeciálnu výchovu a prevýchovu, výskum za účelom rehabilitácie jednotlivca s mentálnym postihnutím, mentálnym a viacnásobným postihnutím, tiež cestou praktík v terénnych pracoviskách rozličnej povahy.

Absolvent disponuje rozvinutými poznatkami o biologických, psychologických a sociálnych aspektoch vývinu jednotlivca so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, pozná a chápe koncept inštitucionálneho socializačného procesu v širších sociálno-vedných súvislostiach.

Disponuje interdisciplinárnymi poznatkami o vývinových procesoch detí a žiakov s mentálnym postihnutím, ich pozitívnej celoživotnej stimulácii a o špeciálno-pedagogických intervenciách v inštitucionálnych podmienkach.

Štúdium sa neorientuje iba na pedagogické metódy, ale prepája špeciálnu pedagogiku s medicínskymi, biologickými, psychologickými, sociologickými, právnymi a legislatívnymi súvislosťami. Absolvent má rozumieť odlišnostiam vývinu a potrebám jednotlivcov, ktorí sa vyvíjajú odlišne v dôsledku zdravotného alebo sociálneho znevýhodnenia, prípadne nadania a talentu.

Odborné a praktické kompetencie absolventa

Absolvent ovláda rozsiahle teoretické a praktické súvislosti obsahu špeciálnopedagogického vzdelávania a špeciálnej odborovej didaktiky v špecializácii pedagogiky detí a žiakov s mentálnym postihnutím.

Disponuje didaktickými vedomosťami umožňujúcimi porozumieť vzťahu medzi procesmi učenia a vyučovania, vzdelávania a výchovy detí a žiakov s mentálnym postihnutím a taktiež v rámci práce so sociálnou skupinou s odlišnosťami.

Disponuje kompetenciami v oblasti plánovania, projektovania, realizovania a hodnotenia výchovnovzdelávacieho procesu jednotlivca so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v škole.

Orientuje sa v rôznorodých prístupoch výkonu ako špeciálny pedagóg v rámci profesijných činností, pozná široký repertoár adekvátnych postupov a metód.

Absolvent disponuje poznaním o vzdelávacích a ďalších relevantných potrebách príslušných sociálnych skupín. Disponuje interdisciplinárnymi poznatkami o odlišnostiach vývinu jednotlivcov vyplývajúcimi zo zdravotných alebo sociálnych znevýhodnení, alebo nadania a talentu a z toho vyplývajúcich charakteristík špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb.

Absolvent je spôsobilý formulovať adekvátne špeciálno-pedagogické závery v súvislosti s diagnostikou, odporúčania a usmernenia, efektívne kooperovať s rodičmi, sociálnym prostredím a ďalšími odborníkmi.

Zohľadňuje individuálnu situáciu detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a samostatne navrhuje a realizuje optimálne rozvojové opatrenia s cieľom pozitívne modifikovať učenie, osobnostný vývin a správanie jednotlivca alebo skupiny so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Absolvent je schopný efektívne pracovať ako člen tímu a riadiť jednotlivcov a kolektív. Vie účinne komunikovať s rôznorodými aktérmi výkonu jeho profesie, externým prostredím a zvláda verejný prejav orientovaný aj na osvetovú a prednáškovú činnosť v rámci podpory ostatných odborníkov zabezpečujúcich výchovu vo voľnom čase.

Obsah vzdelávania a špeciálnopedagogická prax

Študijný program je zostavený tak, aby zabezpečil komplexnú odbornú, metodologickú a metodickú prípravu budúcich špeciálnych pedagógov - učiteľov pre špeciálne základné školy so zameraním na jednotlivcov s mentálnym postihnutím, mentálnym a viacnásobným postihnutím.

Disciplíny v ňom zastúpené prezentujú potrebné odborné informácie a poznatky z pedagogiky mentálne postihnutých, špeciálnej teórie vyučovania, špeciálnych metodík jednotlivých predmetov, zo špeciálnej pedagogiky a z ďalších participujúcich disciplín nevyhnutných ku kvalitnému vyučovaniu jednotlivcov s mentálnym postihnutím, mentálnym a viacnásobným postihnutím.

Štúdium pozostáva z kurzov, ktoré majú charakter prednášok, seminárov a cvičení. Súčasťou štúdia je aj špeciálno-pedagogická prax študentov priamo v teréne.

V priebehu štúdia získa najdôležitejšie vedomosti, schopnosti, spôsobilosti a zručnosti potrebné pre výučbu v špeciálnych základných školách. S týmito vedomosťami dokáže aktívne pracovať a využívať ich.

Absolvent získa prípravu na výchovnú a vzdelávaciu prácu, ale aj na plánovanie, realizáciu a hodnotenie intervenčných postupov. Terénna prax umožňuje prepájať odborné poznatky s reálnymi situáciami v školách, poradenských zariadeniach a ďalších pracoviskách.

Štátna skúška a magisterská práca

Štúdium končí štátnou skúškou, ktorej súčasťou je aj obhajoba magisterskej práce so zameraním na odbornú špeciálno-pedagogickú problematiku.

Magisterská práca sa viaže na odbornú problematiku špeciálnej pedagogiky a pedagogiky mentálne postihnutých. Študent pri jej spracovaní využíva teoretické poznatky, odborné metódy a podľa zamerania aj skúsenosti zo špeciálnopedagogickej praxe.

Uplatnenie absolventa

Absolvent magisterského študijného programu špeciálna pedagogika je spôsobilý vykonávať samostatne profesiu špeciálneho pedagóga na úrovni nižšieho a vyššieho primárneho vzdelávania.

Povolania, na výkon ktorých je absolvent v čase absolvovania štúdia pripravený:

• Špeciálny pedagóg
• Učiteľ osôb so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
• Vychovávateľ osôb so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

Výchova a prevýchova jednotlivcov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami si vyžaduje funkčný systém s kvalifikovanými pracovníkmi.

Títo odborníci sú schopní realizovať výchovné, prevýchovné, diagnostické, kompenzačné, rehabilitačné a špeciálno-pedagogické postupy.

Špeciálna pedagogika a pedagogika mentálne postihnutých sa využíva v základných a stredných špeciálnych školách.

Absolvent je pripravený sledovať nové poznatky v rýchlo sa rozvíjajúcich špecializáciách špeciálnej pedagogiky a pedagogiky mentálne postihnutých, medicíne, biologických, psychologických, sociálnych, legislatívnych a právnych vedách vo vzťahu k jednotlivcom s mentálnym postihnutím.

Je spôsobilý celoživotne si rozširovať vedomosti, spôsobilosti a zručnosti vo svojej špecializácii.

Rozdiel medzi vysokoškolským štúdiom a rozširujúcim štúdiom

Vysokoškolské vzdelávanie v oblasti špeciálnej pedagogiky a pedagogiky mentálne postihnutých ponúka rôzne formy štúdia, ktoré umožňujú získať potrebné kvalifikácie pre prácu s deťmi a dospelými so špeciálnymi potrebami.

Rozširujúce štúdium sa na Pedagogickej fakulte Katolíckej univerzity v Ružomberku realizuje ako kvalifikačné vzdelávanie. Je určené uchádzačom, ktorí už majú ukončené vysokoškolské vzdelanie a chcú si rozšíriť kvalifikáciu o oblasť špeciálnej pedagogiky alebo pedagogiky mentálne postihnutých.

Centrum celoživotného vzdelávania Pedagogickej fakulty KU v Ružomberku organizuje rozširujúce štúdium v externej prezenčnej forme, minimálne v rozsahu 200 vyučovacích hodín priameho vyučovania.

Základnou podmienkou prijatia je ukončené vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa.

Rozširujúce štúdium je určené pre absolventov učiteľských študijných programov druhého stupňa, absolventov neučiteľských študijných programov druhého stupňa s ukončeným doplňujúcim pedagogickým štúdiom alebo pre absolventov študijných programov v ďalšej podkategórii kategórie učiteľ.

Moduly rozširujúceho štúdia

Špeciálna pedagogika Modul 1 - špeciálnopedagogické poradenstvo (cŠP1-POR): Štúdium trvá 3 roky a poplatok za celé štúdium je 3180 €.

Podmienkou prijatia je riadne ukončený 2. stupeň vysokoškolského štúdia podľa prílohy č. 8 a č. 12 Vyhlášky 173/2023 v študijnom odbore: učiteľ materskej školy, učiteľ 1. stupňa ZŠ, učiteľ 2. stupňa ZŠ a SŠ, učiteľ základnej umeleckej školy, majster odbornej výchovy, vychovávateľ, psychológ a školský psychológ, kariérový poradca, logopéd a školský logopéd, liečebný pedagóg, sociálny pedagóg.

Špeciálna pedagogika Modul 2 - pedagogika mentálne postihnutých - učiteľstvo (cŠP2-U-PMP): Štúdium trvá 2 roky a poplatok za celé štúdium je 2160 €.

Špeciálna pedagogika Modul 3 - učiteľstvo pre špeciálne a inkluzívne vzdelávanie* (cŠP3-U-SIV): Štúdium trvá 2 roky a poplatok za celé štúdium je 2160 €.

Špeciálna pedagogika Modul 4 - pedagogika mentálne postihnutých - vychovávateľstvo (cŠP4-V-PMP): Štúdium trvá 2 roky a poplatok za celé štúdium je 2160 €.

Podmienky a organizácia rozširujúceho štúdia

U uchádzača o rozširujúce štúdium špeciálnej pedagogiky sa vzhľadom na profil absolventa vyžaduje bezchybnosť rečového prejavu a predloženie potvrdenia od odborného zamestnanca - logopéda, že uchádzač má bezchybný rečový prejav a nemá narušenú komunikačnú schopnosť.

Spolu s prihláškou je potrebné zaslať povinné prílohy: životopis, overený diplom a overené vysvedčenie o štátnej skúške z vysokoškolského štúdia druhého stupňa (ak neučiteľský odbor aj doklad o doplňujúcom pedagogickom štúdiu).

Všetky uvedené štúdiá sa realizujú formou 1 - 5 celodenných výučbových sústredení 2 - 3 x za semester, cez pracovný týždeň, prípadne aj v sobotu.

Výučba sa môže realizovať prezenčne, dištančne alebo kombinovane.

Termín podávania prihlášok je od 1. januára do 30. júna 2026. Prihlášku si uchádzač podáva elektronicky cez web stránku fakulty, k prihláške je potrebné priložiť diplom, vysvedčenie o štátnej skúške, príp. aj vysvedčenie o doplňujúcom pedagogickom štúdiu.

Miesto vzdelávania je uchádzač povinný vyznačiť v prílohách elektronickej prihlášky.

Uchádzač si môže podať 2 prihlášky na dva ľubovoľné vzdelávacie programy, ktoré fakulta ponúka.

Prihlášku si uchádzač vypisuje výhradne elektronicky cez e-prihlášku. Pri vzdelávacom programe „špeciálna pedagogika“ si uchádzač podáva prihlášku na vybraný modul podľa skratky vzdelávacieho programu uvedenej na prihláške.

Prijímacie konanie na vysokoškolské štúdium

Podmienky prijatia na štúdium: Absolvovanie rovnakého alebo príbuzného študijného programu.

Záväzok rešpektovať katolícky duch univerzity a fakulty.

Ostatné študijné programy sú bez talentovej a prijímacej skúšky.

Na štúdium budú prijatí tí uchádzači, ktorí najlepšie splnia stanovené podmienky pre prijímanie na štúdium.

Na prijímacej skúške sa musia zúčastniť všetci uchádzači, ktorí počas bakalárskeho štúdia na štátnej záverečnej skúške dosiahli horšie hodnotenie ako D v danom odbore.

Podmienky sa môžu líšiť podľa stupňa štúdia, formy štúdia a aktuálneho prijímacieho konania. Pri uchádzačovi o nadväzujúce magisterské štúdium je podstatné splnenie podmienky absolvovania rovnakého alebo príbuzného študijného programu.

Špeciálna pedagogika a pedagogika mentálne postihnutých ako profesijná oblasť

Špeciálna pedagogika a pedagogika mentálne postihnutých sa zameriava na podporu jednotlivcov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami počas rôznych období ich života.

Ďalším cieľom je príprava odborníkov pre terénnu výchovno-rehabilitačnú činnosť v práci s rodičmi jednotlivcov s mentálnym postihnutím, mentálnym a viacnásobným postihnutím.

Obsah vzdelávania je koncipovaný tak, aby absolvent bol teoreticky a prakticky pripravený pre uvedené požiadavky.

V bakalárskom štúdiu záverečná profilácia vyúsťuje v príprave na vychovávateľskú kvalifikáciu pre jednotlivcov s mentálnym postihnutím, mentálnym a viacnásobným postihnutím.

Štúdium je vhodné pre uchádzačov, ktorí chcú pracovať v školskom prostredí, v špeciálnych školách, vo výchovných zariadeniach alebo v ďalších pracoviskách poskytujúcich podporu deťom, žiakom a osobám so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Michal Gaži a slovenská špeciálna pedagogika

PhDr. Michal Gaži, CSc., (1925-2004) bol významným odborníkom, tvorcom koncepcií vzdelávania mentálne postihnutých detí a nepočujúcich, osnov, učebných plánov, učebníc a inej dokumentácie.

Pôsobil ako pedagóg v Kremnici, v Ústave pre hluchonemých, v Jasove, Nižnej Šebastovej pri Prešove a tiež Levoči.

Od r. 1958 pôsobil vo Výskumnom ústave pedagogickom v Bratislave.

Jeho pôsobenie v Levoči patrí do širšieho kontextu vývoja špeciálnej pedagogiky a vzdelávania detí so zdravotným znevýhodnením na Slovensku.

Levoča je v súvislosti so špeciálnou pedagogikou spájaná aj s odborným a historickým rozvojom vzdelávania jednotlivcov so špeciálnymi potrebami. Pri výbere štúdia však treba súčasne sledovať aktuálne údaje o poskytovateľovi programu, forme štúdia a konkrétnom mieste výučby.

Praktické rozlíšenie možností štúdia

Uchádzač, ktorý ešte nemá vysokoškolské vzdelanie v príslušnej oblasti, si vyberá bakalárske alebo nadväzujúce magisterské štúdium podľa svojho predchádzajúceho vzdelania.

Uchádzač, ktorý už ukončil vysokoškolské štúdium druhého stupňa a potrebuje doplniť kvalifikáciu, môže posudzovať príslušný modul rozširujúceho štúdia.

Pri záujme o štúdium v Levoči je potrebné osobitne overiť, či sa konkrétna forma výučby uskutočňuje priamo v Levoči, v Ružomberku alebo na inom autorizovanom mieste štúdia.

Práca špeciálneho pedagóga zahŕňa plánovanie a realizovanie vzdelávania, komunikáciu s rodičmi a odborníkmi, individuálnu podporu žiakov, tímovú spoluprácu a využívanie špeciálnopedagogických, diagnostických, kompenzačných a rehabilitačných postupov.

tags: #specialna #pedagogika #a #pedagogika #mentalne #postihnutych